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第六章 老师

    “你也喜欢溜冰?”

  “还好了,今天是第三次,不过不知怎的,今天是我第一次去摔得恩倍,呵呵,还老师了。”说着就笑起来了。

  “你怎么没用手套、护腕、护膝、护肘。你不知道这样摔下去很疼吗?”

  “我不太喜欢用那东西,带着好像被约束一样。”

  “至少也该有护膝、护肘。”然后转身,“Laky拿一副护膝、护肘过来。”

  “谢谢”接过laky手中的护膝、护肘水蓝微笑的说道。

  “来,我来带你,不要紧张,慢慢来,不要害怕。”等水蓝把护膝、护肘戴上时,司马凯逸做了个绅士的要请。带着水蓝慢慢的滑行。

  “先以V型站姿站好。(两脚张开成V字型与肩同宽约45度,当我们采取这个方式站立时轮子并不会滑动,这是直排轮中基本的站姿。滑的时候.身体微向左倾,重心慢慢转移至左脚。当身体稍向前倾,右脚向前抬起。右脚放下踏稳,重心转至右脚。依此要诀,左右**互向前抬起平稳放下,藉此熟悉重心转移的感觉。”许凯逸一边带着水蓝,一边细心的讲解滑冰的基本内容。

  “慢点。”水蓝听着又差点摔了。

  “溜冰也叫"滚轴溜冰"、"溜旱冰",它是水冰在陆上辅助训练过程中逐渐演变形成的运动项目。四轮溜冰在八世纪由不知名的荷兰人发明。到十八世纪六十年代,出现了溜冰(前、后),但难以控制滑行。真正的溜冰由纽约人詹姆士、普利顿(JAMESPLIMPTON)于1863年发明。我要加快速度了。”

  “詹姆士,好像在哪里听过。“

  “他是美国心理学家,哲学家。曾任哈佛大学生理学、哲学和心理学教授。为美国心理学会和宗教心理学的创始人之一。他从科学和实验意义上来重新认识、理解心理学,推崇实用主义思想方法与心理学实验研究的结合,曾对人的意识、意志、本能、情绪、习惯和自我体验等展开深入探讨,其理论对美国机能心理学、科学心理学和行为主义思想体系的发展都产生过直接影响。”

  “你知道挺多的,要是我就记不到。”

  “因为我喜欢溜冰,有关它的一切我大概都知道。”

  “真的,看来今天我收获很多哦,最重要的是认了一个好的溜冰老师。”水蓝微笑的说着。

  “那我可当之无愧的。我放手,你自己慢慢溜,胆子放大,别紧张。”

  “好的。”水蓝自己溜得很好。“看,这个老师就是不错,我都会了。”还没说完水蓝就摔了一跤。然后坐在地上笑着。

  “不疼啊?笑得那么开心?”看着水蓝摔跤,司马凯逸很快滑过来。

  “还好了,只是真的不能骄傲了。刚才想表现下就摔了。”

  “骄傲也不是坏事啊,不过刚才你滑的很好。”司马凯逸伸手把水蓝拉起来。

  “给你。”水蓝递给司马凯逸一瓶汽水。

  “谢谢。”

  “学费。”刚好手机响了。

  “妈什么事啊?”

  “你回来陪我到水蓝家去吧。”

  “我现在有事走不开。”

  “你这小子,快回来,无论什么事都必须陪我去。”

  “喂,妈”只听到电话里嘟嘟嘟的声音。

  “我有事的先走了,先送你回去吧。”说着就从椅子上起来。

  “不用了,我还想逛下街。”

  刚走没多远。“水蓝,你在哪里?快点回家来,一会你姨妈过来。”

  “知道了,妈我马上回去。”

  

第六章 老师

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