下拉阅读上一章

第六十章 语文课

  王振华露着大白牙摆摆手,示意大家停止鼓掌:“照例,我想向大家分享一首我写的诗。”话音一落,大家立即热情地鼓掌。伴随着掌声,王振华在黑板上写到:

咏荆轲

秦朝为一统,破赵兵向燕。

托付受太子,荆轲欲赴前。

君子不辞死,矢志壮河山。

滚滚男儿泪,萧萧易水寒。

精魂利匕首,信念磨决心。

告慰天下恨,血债祭英灵。

不见英雄险,应惜铁汉情。

何人论成败,史册留芳名。

王振华写一个字,学生们就跟着念一个字,等王振华写完,大家也念完了。

“哇!王大才子!厉害厉害!”杨航率先称赞。

“在下佩服佩服!”蔡弘立紧随杨航的脚步夸奖他们的语文老师。

“哈,你们两个不愧是同桌,一唱一和的。”王振华很喜欢这两个大活宝,就走到他俩的旁边,用手摸摸他们的头后,才又走回讲台上。

王振华激情饱满,正要眉飞色舞地开始讲课,却突然发现最后一组最后一桌有个同学正趴在桌上睡觉。

王振华立即走到他身边,揪着他的耳朵:“黄子祺同学,放学啦,快起来!”

原本还和周公约会的黄子祺急忙应声站起,揉揉惺忪的睡眼,发出慵懒的声线:“放学啦,老师辛苦了,老师再见!”说完,黄子祺马上背起书包,要回家。

看着黄子祺脱线的行为,全班顿时哄堂大笑,王振华也止不住笑意。只有黄子祺一人一脸懵逼地看着大家,不知道大家在笑什么。

王振华清清嗓子,故意严肃地说:“你这小子,才刚上课就想着放学。你自己说,该不该罚?!”

终于明白发生什么事的黄子祺赶紧放下书包求情:“王大才子,给我个机会吧。”

“行,你要是能说出十个带有数字的成语,我就放过你。”

“好,老师这话可算数?”

“当然,男子汉大丈夫,一言既出驷马难追。”

黄子祺得到肯定的答案后,便边绞尽脑汁边说:“十全十美,九牛一毛,八面玲珑,七上八下,六神无主,五颜六色,四面楚歌,三顾茅房,二……”这“三顾茅房”一说出口,全班又一次哄堂大笑起来,有的同学还边笑边拍着桌子,有的同学笑得直不起腰来。林婷把刚喝下去的水直接喷了出来,叶灵则笑出了眼泪。只有黄子祺一人继续一脸懵逼状态,他不知道自己这次又怎么惹大家笑了。

“你小子居然把刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的典故说成了‘三顾茅房’!实在是太有才了!老师我甘拜下风!”王振华的脸上写着“教生无方”四个大字。

黄子祺反应过来涨红了脸,立即澄清:“口误,口误,纯属口误。”

“你啊,睡前不要喝水,免得半夜‘三顾茅房’影响睡眠质量,第二天就不会犯困。坐下。”听到王振华这么一调侃,全班又大笑起来,不过很快就被王振华犀利的眼神制止住了。此时的黄子祺早已睡意全无,不好意思地摸着自己的头。

“好来,大家看黑板上来。这首诗是赞颂战国著名的刺客——荆轲。‘秦朝为一统,破赵兵向燕。托付受太子,荆轲欲赴前。 君子不辞死,矢志壮河山。’这三句是讲诉秦国灭赵后,兵锋直指燕国南界,太子丹震惧,决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹,拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图进献秦王,相机行刺。太子丹不忍杀樊於期,荆轲只好私见樊於期,告以实情,樊於期为成全荆轲而自刎。”

王振华停顿了一下,问道:“一提到荆轲,大家会最先想到哪句话?”

全班同学立刻脱口而出:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”

“没错!就是这句‘风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还’。没想到荆轲真的是一去不复还啊!”王振华面带惆怅地说:“公元前227年,荆轲带燕督亢地图和樊於期首级,前往秦国刺杀秦王。燕太子丹等许多人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。荆轲入秦后,秦王在咸阳宫隆重召见了他,在交验樊於期头颅,献督亢之地图,图穷匕首见,荆轲刺秦王不中,被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。”

全班同学的情绪受到这段话的感染,大家默不作声,脸上写满了“可惜”“悲伤”“难过”等字。

王振华慷慨激昂地朗读最后五句诗:“滚滚男儿泪,萧萧易水寒。精魂利匕首,信念磨决心。告慰天下恨,血债祭英灵。不见英雄险,应惜铁汉情。何人论成败,史册留芳名。”王振华最后一个字还未念完,全班立即报以热烈的掌声。这次的掌声与前两次是不同的。第一次是欢迎的掌声,第二次是佩服的掌声,第三次是情感的掌声。

王振华喝了几口水,平复自己有些复杂的情绪,继续说:“话说回来,我们今天学习的课文与荆轲本人没有直接的关系,而是与荆轲刺杀的对象秦王的国家著名的宫殿——阿房宫有关。请同学们打开课本,一起来学习唐朝文学家杜牧的《阿房宫赋》。来,大家先一起朗读一遍。阿房宫赋,杜牧,起。”

于是一阵朗朗读书声整齐响起:“阿房宫赋,杜牧。六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日……”

……

第六十章 语文课

你刚刚阅读到这里

-/-

返回
加入书架
离线免费章节 自动订阅下一章 书籍详情 返回我的书架 章节举报